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《故乡在远方》教案1(沪教版七年级上)

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《故乡在远方》教案1(沪教版七年级上)

《故乡在远方》教案1(沪教版七年级上)资料下载《故乡在远方》教案1(沪教版七年级上)故乡在远方张抗抗第一课时【进修方针】  1.欣赏文章说话给人以联想和想象的诗意美。   2.进修作者多角度描述景物的体例。   3.理解文章中“故乡”的非凡寄义,品位作者酷爱年夜自然的豪情。 【正音正字】  潋滟liànyàn  翡fěi  鹳guàn  葚shèn  璀璨cucàn  馨xīn  霭i    谧mì  柞zuò  啜chuò  吮shn  柈bàn  窒zhì  犷gung  砺lì【堆集词语】  漂浮无定  浪迹天际  水光潋滟  山色空蒙  遮天蔽日    著名于世  烟波浩渺  魂牵梦系  格格不入  凝思默想    缱绻围绕  随遇而安  落地生根  既来则安  四海为家  【朗读课文】【课文剖析】  这是一篇描画“故乡”散文。

文中的“故乡”既是地域意义上的,又是精神意义上的。 从地域意义上看,作者选择了与自己人生有慎密密切关系的几个“故乡”,描画了它们各自的美景:  广东新会——原籍:翡翠般的小河……白鹳灰鹳盘旋回巢……一串串颀长的小船……  浙江洛舍——外婆家:烟波浩渺的洛舍洋、珍珠般的白米、扑扑蹦跳的小鱼儿……  浙江杭州——诞生地:西湖的柔和淡泊……植物园的绿草地……苍郁的喷香樟树……  小兴安岭——度过青春韶华的地方:覆盖在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山……如桑蚕啜叶、婴童吮乳,声声有情……山村里的早早安好而妩媚……消逝踪于密林深处……  在作者笔下,四个“故乡”都很美,都布满诗情画意,四种故乡情,一样竭诚,绝不矫情。 所以说,从精神意义上看,作者心目中的“故乡”,既是生命出世的地方,又是养育自己成长的地方;既是带给自己童年欢乐的地方,又是“磨砺”自己品行和性格的地方。

【课堂操练】  你知道叠字有哪几种类型吗?请举例申明。

根基类型有:AA型: 哀哀        AAB型: 笔笔挺ABB型: 暗沉沉       AABB型:层层叠叠AABC型:彬彬有礼      ABCC型:赫赫有名【课外作业】1完成“进修建议”。

2经过进程图书馆、因特网,体味作者的生驯良作品。 第二课时【朗读课文】【思惟操练】(依照学生情形,选择若干谈判)  1“我事实来自何方?”这句话在文中有何浸染?从结构上看,这是过渡句,起承先启后的浸染。

  从内容上看,这是疑问句,强烈地表达了“我”对故乡的陌生之感。   2小兴安岭落雪有何特点?它们表达了作者对落雪若何的思惟豪情?小兴安岭落雪的特点是:轻轻漫漫、亮晶晶、密。

    它们表达了作者喜爱落雪的思惟豪情。   3为甚么说“也许我走过了太多的地方,我已有了太多的第二故乡”?因为“我”的原籍在广东新会,“我”从小动身展年夜在杭州,“我”的外婆家又在浙江洛舍,19岁“我”又到了第二故乡——北年夜荒,“我”四海为家,所以说“我已有了太多的第二故乡”。   4从全文看,在四个“故乡”中,作者的豪情偏向在哪里?从作者的描述来看,我们可以看出作者的豪情偏向小兴安岭:广东新会原籍“老家于我,却已无故园的感受。

”洛舍外婆家“外婆走时就带走了故乡。

”对诞生地杭州,“有了一种隐约的隔膜和猜疑。 ”而小兴安岭——  “更多的时辰,我会凝思默想着那遥远的冰雪之地”。   “那些神秘的森林居平易近赐与我无比的亲热感,曾使我思疑自己是不是会留在这里。

”  “但是在城市闷热梗塞的夏日里,我仍不时想起北方的原野,那融进了我们青春血汗的土地。 那儿那里的一切粗旷而朴素。

” 5文章最后一句中的“寻觅着”、“缔造着”的位置能否颠倒?为甚么?不能颠倒。 因为“寻觅”是“缔造”的基本,默示作者对异地生活的奇特感应感染。   6你知道叠字有哪几种类型吗?请各举五例申明。

根基类型有:AA型: 哀哀 彪彪 惨惨 苍苍 累累 磊磊 瑟瑟 森森 怡怡 屹屹AAB型: 笔笔挺 碧碧绿 步步娇 簇簇新 答答战 绯绯红 飞飞薄 粉破损 ABB型: 暗沉沉 白灿灿 楚切凄 颤巍巍 沉甸甸 干巴巴 高挑挑 孤苦单AABB型:挨挨挤挤 绊绊坷坷 层层叠叠 颤颤巍巍 年夜年夜咧咧 叨叨絮絮AABC型:彬彬有礼 稳扎稳打 草草了事 陈陈相因 楚楚悦耳 捋臂张拳ABCC型:大腹便便 赫赫有名 自得洋洋 含情脉脉 虎视眈眈 人才济济【课外预习】  1读几遍《杜甫诗三首》,扫除文字障碍。

  2概略理解新课文的内容,思虑“进修建议”。

  3背诵《杜甫诗三首》。

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