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[小学自然]自然课CAI课件呈现的最佳时期

时间:2019-07-12 整理:本站 点击:200次
【初级中学劳技论文】21世纪是高科技飞速发展的时代,随着计算机技术的发展CAI课件已应用到课堂教学领域,发挥了巨大的教学优势。 在小学自然教学中做到有效的运用现代教育技术,在最佳时期呈现...

[小学自然]自然课CAI课件呈现的最佳时期

【初级中学劳技论文】21世纪是高科技飞速发展的时代,随着计算机技术的发展CAI课件已应用到课堂教学领域,发挥了巨大的教学优势。 在小学自然教学中做到有效的运用现代教育技术,在最佳时期呈现CAI课件,能达到事半功倍的效果。

一、在确定探究内容时用,增加课堂教学的民主气氛。

利用CAI课件的交互性特点,把教学中要学的内容以图文声并茂的形式展示出来,让学生自己选择,确定探究内容,然后进行研究、探讨,这样融合了学生的认知兴趣,增强课堂教学的民主气氛,促进学生主动地探究。 如在教《壶嘴高度的秘密》时,首先我利用CAI课件设计一条高出地面1米的水渠,穿越公路,水能流过但不影响交通的实际问题时,我让学生动脑筋、想办法,小组为单位设计草图,让学生说出他们想到的方法。

每当学生说出任何一种方法时,CAI课件以动画的形式展示给学生,让学生选择。

根据集体选择结果确定课堂研究的内容,从而导入对壶的探究。

这样增加课堂教学的民主气氛,促进学生积极主动的投入到探究教学内容的活动中来。

二、在创造生活情景时用,启发学生思维、解决实际问题。

知识来源于观察,来自生活实际。

利用CAI课件不受时空制约的优点,以影视或动画形式创设出新颖有趣的生活情境,设置问题悬念,可激发学生的认识兴趣,调动积极的情绪,引导在生活中发现问题,启发思维,解决实际问题。

如在教《燃烧与灭火》中,为了使学生知道,“遇到火灾”怎么办?首先放一段发生火灾画面,然后向学生提问,面对这样的火灾,你应该怎样做?几乎所有的学生都回答:“救火”!在表扬学生后,指出未成年人是不宜扑向火场,然后出示课件启发学生按“逃生→报警→协助大人救火的思路来面对火灾,不仅使学生的思路更加开阔,而且掌握了对待火灾的正确方法。

又如教《物体的热胀冷缩》时,我设计了课件,开始一段是小朋友烧开水的生活情景动画录像,当放到“盛满水”和“烧时茶壶溢水“等几个情节时,在“茶壶溢水”的画面的小朋友头脑上出现一个“?”,这样引导学生发现、提出问题,通过研讨、实验,使学生得出“物体有热胀冷缩的性质”结论后,再出示一段课件,“筑路工人筑路时,每隔一段要开一道裂缝填进沥青”……出示问题,为什么修路时。

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